ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI INTENSITAS PELAKSANAAN SHOLAT SUNNAH DHUHA

 

ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI INTENSITAS PELAKSANAAN SHOLAT SUNNAH DHUHA

Oleh: Siti Hidayati, S.Pd.I.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara intensitas pelaksanaan sholat dhuha terhadap motivasi belajar siswa di sekolah. Motivasi belajar merupakan faktor internal yang krusial dalam keberhasilan akademik, sementara ibadah sholat dhuha dipercaya mampu memberikan ketenangan spiritual yang berdampak pada kesiapan kognitif. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif/kuantitatif (sesuaikan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang melaksanakan sholat dhuha secara konsisten cenderung memiliki regulasi diri dan fokus yang lebih baik dalam proses pembelajaran.

Kata Kunci: Motivasi Belajar, Sholat Dhuha, Kecerdasan Spiritual.

 I.         Pendahuluan

Pendidikan bukan hanya soal transfer ilmu pengetahuan (transfer of knowledge), tetapi juga pembentukan karakter dan spiritualitas. Di lingkungan sekolah berbasis Islam, kegiatan sholat dhuha seringkali dijadikan agenda rutin. Fenomena yang menarik untuk dikaji adalah bagaimana rutinitas spiritual ini berkorelasi dengan dorongan psikologis siswa untuk belajar. Motivasi belajar yang tinggi sering kali lahir dari jiwa yang tenang dan disiplin yang terbentuk melalui ibadah.

 II.       Tinjauan Pustaka

a.     Motivasi Belajar

Motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar. Faktor ini dipengaruhi oleh aspek intrinsik (cita-cita, kondisi siswa) dan ekstrinsik (lingkungan, metode guru).

b.     Sholat Sunnah Dhuha

Sholat dhuha adalah sholat sunnah yang dikerjakan pada pagi hari. Selain nilai pahala, secara psikologis, sholat dhuha berfungsi sebagai media relaksasi dan penanaman disiplin waktu bagi siswa sebelum memulai aktivitas akademik yang berat.

 III.     Metodologi Penelitian

a.     Subjek Penelitian: Siswa kelas V SDN 1 Penadaran

b.     Teknik Pengumpulan Data: Angket (kuesioner) intensitas ibadah, observasi perilaku belajar, dan wawancara.

c.     Analisis Data: Menggunakan teknik analisis korelasi untuk melihat sejauh mana intensitas sholat dhuha mempengaruhi variabel motivasi.

 IV.     Hasil dan Pembahasan

Berdasarkan data yang diperoleh, terdapat perbedaan signifikan pada tingkat konsentrasi antara siswa yang rutin melaksanakan sholat dhuha dengan yang tidak.

Kategori Intensitas Dhuha

Rata-Rata Motivasi Belajar

Karakteristik Utama

Tinggi (Setiap Hari)

Sangat Tinggi

Disiplin, fokus, mandiri

Sedang (2-3x Seminggu)

Cukup

Perlu dorongan guru

Rendah (Jarang)

Rendah/Fluktuatif

Mudah terdistraksi

Analisis Dampak Spiritual:

1.     Ketenangan Jiwa (Self-Soothe): Sholat dhuha menurunkan tingkat kecemasan (anxiety) siswa menghadapi pelajaran sulit.

2.     Kedisiplinan: Siswa yang mampu meluangkan waktu di sela jam istirahat/masuk untuk sholat cenderung lebih menghargai waktu belajar.

3.     Kesadaran Eksistensial: Siswa merasa belajar adalah bagian dari ibadah, sehingga motivasi yang muncul bersifat jangka panjang (intrinsik).

    V.     Kesimpulan

Terdapat keterkaitan positif antara intensitas pelaksanaan sholat dhuha dengan motivasi belajar siswa. Kedisiplinan dalam menjalankan sholat sunnah dhuha secara tidak langsung membentuk pola pikir yang teratur dan mentalitas yang tangguh dalam menghadapi tantangan akademik. Disarankan bagi pihak sekolah untuk terus mendukung kegiatan ini sebagai bagian dari penguatan pendidikan karakter.

Daftar Pustaka

Sardiman, A.M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.

Najati, Muhammad Usman. (2005). Psikologi dalam Al-Qur'an.

Jurnal Pendidikan Islam terkait Manajemen Spiritual Sekolah.

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Mengenal Asmaul Husna Lewat Lagu di SD Negeri 1 Kuwaron

  Mengenal Asmaul Husna Lewat Lagu di SD Negeri 1 Kuwaron Karya: Siti Khariroh Pendahuluan Asmaul Husna merupakan 99 nama Allah Swt. yang memiliki makna indah dan mencerminkan sifat-sifat-Nya yang agung. Pengenalan Asmaul Husna sejak dini sangat penting untuk membentuk karakter religius pada peserta didik. Di SD Negeri 1 Kuwaron, upaya mengenalkan Asmaul Husna dilakukan dengan cara yang kreatif dan menyenangkan, yaitu melalui lagu. Latar Belakang Peserta didik sekolah dasar cenderung lebih mudah menyerap informasi melalui metode yang menarik dan interaktif. Metode hafalan konvensional seringkali membuat anak cepat bosan. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa, salah satunya melalui media lagu. Tujuan Pembelajaran Pembelajaran Asmaul Husna melalui lagu di SD Negeri 1 Kuwaron bertujuan untuk: Memudahkan siswa dalam menghafal Asmaul Husna. Menanamkan nilai-nilai keimanan sejak dini. Menciptak...
Baca selengkapnya

Belajar Asyik PAI dengan Model Pembelajaran Role Play: Kisah Nabi Ibrahim dan Nabi Ismail pada Siswa Kelas IV SD N 1 TAMBAKAN

Gambar
  Belajar Asyik PAI dengan Model Pembelajaran Role Play: Kisah Nabi Ibrahim dan Nabi Ismail pada Siswa Kelas IV SD N 1 TAMBAKAN Oleh : Lipuryati, S.Pd.I Abstrak Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar memerlukan pendekatan yang menarik dan kontekstual agar siswa mampu memahami nilai-nilai keislaman secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran role play dalam materi kisah Nabi Ibrahim dan Nabi Ismail pada siswa kelas IV SD serta dampaknya terhadap keaktifan dan pemahaman siswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa model role play mampu meningkatkan partisipasi siswa, pemahaman nilai keteladanan, serta menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Kata Kunci: Role Play, PAI, Kisah Nabi, Pembelajaran Aktif Pendahuluan Pendidikan Agama Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter peserta didik sejak dini. Na...
Baca selengkapnya

Kemudahan Siswa Kelas 5 SDN 3 Penadaran dalam Membaca Al-Qur’an dengan Metode Semaan

  Kemudahan Siswa Kelas 5 SDN 3 Penadaran dalam Membaca Al-Qur’an dengan Metode Semaan Oleh Mujiyati, S.Pd. Membaca Al-Qur’an merupakan keterampilan penting yang perlu ditanamkan sejak usia dini, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Di SDN 3 Penadaran, upaya meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an pada siswa kelas 5 dilakukan melalui penerapan metode semaan . Metode ini terbukti memberikan kemudahan sekaligus meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar. Metode semaan adalah kegiatan membaca Al-Qur’an secara bergiliran yang disimak oleh teman-teman atau guru. Dalam praktiknya, satu siswa membaca ayat Al-Qur’an, sementara siswa lainnya menyimak dan memperhatikan bacaan tersebut. Jika terdapat kesalahan, baik dari segi tajwid, makhraj, maupun kelancaran, maka akan langsung dikoreksi. Pendekatan ini menciptakan suasana belajar yang aktif, interaktif, dan kolaboratif. Penerapan metode semaan di kelas 5 SDN 3 Penadaran memberikan beberapa kem...
Baca selengkapnya